Salud y Sexualidad: Info

Realiza las siguientes actividades

Repaso

Ambiente y Salud

Actividad: Noxas y enfermedades

Prevención y promoción de la salud.

1.    Observen con atención las imágenes de los afiches, luego de analizarlos, discutan las siguientes cuestiones y anoten las conclusiones a las que llegaron

a)    ¿A qué tipo de acciones de prevención corresponden (primaria, secundaria o terciaria) cada uno?

b)    ¿A quién está dirigido cada uno?

c)    ¿Qué organismo del Estado u organización es responsable?

d)    ¿Cuál es el objetivo de cada acción?

1.    Observen los videos de las siguientes campañas analícenlas y respondan para cada una:

Ø  Campaña Nacional de Prevención del Cáncer de Piel https://www.youtube.com/watch?v=8Mo7AvKKeAg 

Ø  Campaña de prevención, 2004 (parte 1 y 2) https://www.youtube.com/watch?v=QXoG0h_oiFA https://www.youtube.com/watch?v=Z2o5yaxegiQ

a)    ¿Cuál era su objetivo?

b)    ¿A quién estaba dirigida?

c)    ¿Qué medio y que recursos utilizaron?

d)    ¿Cuál era el mensaje?

e)    ¿Con que visión de la salud lo vinculas? ¿Por qué?

2.    Reflexionen sobre lo que sucede en nuestro país acerca de la eficacia en las medidas de prevención. Redacten algunas de las conclusiones a las que llegaron.

3.    ¿Te parece que la escuela se pueden hacer aportes en la promoción de la salud? ¿Y en los hogares? Justifiquen su respuesta.

4.    Busquen información acerca de las políticas de Estado en nuestro país sobre promoción y prevención de la salud. Seleccionen una política y den su opinión, por ejemplo, expliquen si es una buena acción, si cumple con sus objetivos, si está bien planteada. La misma será presentada al resto de tus compañeros la próxima clase.

Actividad: Factores de riesgo y protección

1. ¿Qué son los factores de riesgo? ¿y los factores de protección?

2. Conversa con tus compañeros e identifica los factores de riesgo y los factores de protección a los que los adolescentes de tu localidad pueden estar expuestos.

3. Busca ejemplos de actividades grupales que realicen los adolescentes y que puedan funcionar como factores de protección.

Actividad

SALUD Y ADOLESCENCIA 4º año. 2014.

La materia Salud y Adolescencia en el ciclo superior de la escuela secundaria retoma desde su propuesta de enseñanza temas/problemas que resultan necesarios y reconocidos como importantes para la formación de jóvenes y adolescentes. En coincidencia con los lineamientos planteados en las leyes de educación y en los lineamientos del marco general del los diseños curriculares, se plantea la materia como un acercamiento a ejes/problemas vinculados a temáticas de salud.

Los contenidos presentados se encontraran disponibles en la siguiente dirección http://saludadolescen.blogspot.com.ar/

Enfoque

Sobre la construcción de saberes

La materia Salud y Adolescencia prevé una construcción de saberes a partir de problematizar temas de interés de los estudiantes o sus comunidades de pertenencia, ya que se espera que esta construcción tenga correlato en prácticas y elecciones saludables por parte de los jóvenes. Se supone un aprender para la participación y la acción efectiva respecto de prácticas de promoción de la salud.

La construcción de saberes comenzará, entonces a partir de la identificación, problematización y puesta en cuestión de las definiciones y prácticas que los jóvenes ya se encuentran desarrollando. Para ello se pondrá a disposición nueva información y conocimientos, así como espacios que permitan la reflexión crítica entre pares y con la guía del docente.

Sobre el objeto a ser enseñado

Las prácticas de salud en relación con la adolescencia/juventud son objeto de discusión teórica. También es posible identificar la relación entre la adolescencia y la posibilidad de empezar a tomar decisiones en relación con las prácticas de salud (autonomía), cuando en otros períodos vitales anteriores esta responsabilidad recae fundamentalmente en los adultos.

Sobre generar prácticas saludables y responsables

Por lo anterior, se espera que la posibilidad de adquirir diversos saberes genere prácticas saludables y responsables en relación con la salud. Para esto se desarrollarán espacios que propicien este enfoque, tanto en la reflexión entre pares como brindando los elementos que permitan un análisis crítico de la situación de salud local. También se pretende lograr un compromiso activo en el desarrollo de acciones de promoción de la salud y prevención de enfermedades como así también se espera que sea posible poner a disposición la información y los elementos de análisis que permitan al estudiante reconocer, exigir y fundamentar el acceso a la salud como un derecho humano.

Objetivos

·         Fomentar la discusión, la contrastación de ideas y puntos de vista y la argumentación en el sustento de distintas posturas en relación a deferentes definiciones.

·         Utilizar situaciones históricas y contemporáneas que permitan comprender los temas de salud en tanto problemáticas sociales.

·         Utilizar situaciones históricas y contemporáneas que permitan visualizar diferentes adolescencias, según el contexto social, histórico y cultural.

·         Fomentar el trabajo participativo y crítico, que implique ejercitar los conocimientos previos promoviendo una conceptualización de la salud y de los procesos de salud/enfermedad como producto social, histórico y cultural.

·         Proponer la lectura y el análisis de información de diferentes fuentes

·         Seleccionar aspectos de la Ley nacional de Salud Sexual y Procreación Responsable y habilitar espacios que permitan la contrastación de ideas, la discusión y el debate.

Contenidos:

Unidad 1. Definición actual de salud/enfermedad

Definiciones. Proceso histórico a la actualidad. Medicina occidental contemporánea. Medicina tradicional y alternativa. Acciones de la salud. Promoción y prevención. Epidemiologia. Epidemias, endemias y pandemias. Noxas y enfermedades. Patologías prevalentes en Argentina. Demografía. Desarrollo e indicadores.

Unidad 2. Los jóvenes y los procesos de salud/enfermedad.

Adolescencia y juventud. Cambios corporales y subjetivos. Adolescencia e identidad. Crecimiento y desarrollo. Salud y alimentación. Enfermedades vinculadas con la alimentación. Concepto de adicción. Drogas legales e ilegales.

Unidad 3. Adolescencia y sexualidad.

Géneros y estereotipos. Sexualidad y salud. Derechos sexuales y reproductivos. Caracteres sexuales. Sistema reproductor masculino. Sistema reproductor femenino. Fecundación y embarazo. Métodos anticonceptivos. Infecciones de transmisión sexual.

Unidad 4. El derecho a la salud.

La salud como derecho humano. La salud pública. El sistema sanitario argentino.

Unidad 5. Espacios de participación juvenil en la promoción y prevención de la salud.